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儿童友好

家庭美好

体育与美育，如同阳光雨露，是孩子成长中必不可缺的营养，面对家长育儿过程中遇到的困惑，专家们面对面开具“教育处方”。由宁波市妇联，宁波广电集团主办，宁波市家庭教育指导中心、宁波广播电台承办的“家长面对面”栏目第五期《以体育心 以美育人》于11月9日线上线下同步直播。

直播没赶上？

没关系，回放来啦！

嘉宾介绍

徐波

华师大宁波艺术实验学校副校长

浙派名师培养对象

宁波市名教师

宁波市首批“四有”好老师

宁波市王宽诚育才奖

李赟涛

宁波大学体育学院教师

体育学博士、世界冠军教练桑德兰分析预测推荐

全国运动训练竞赛联盟操舞分会

专项技术委员会主任怎样理解艺术教育？徐校长立足国家教育部和宁波市的相关政策文件解读，认为当前的美育已经提高到一定的高度。孩子在学校里接受到的美育，主要包括普遍认知的音乐、美术等课程，还有多形式的课外活动，如器乐、合唱、舞蹈、绘画、书法等艺术实践活动。美育不仅仅是传统的会唱歌、会跳舞、会画画，在学校整个教育教学过程中都有渗透。这不仅对老师的教学能力提出新的要求，也让家长对美育有了新的认知。

怎样理解体育教育？李博士提出老师和家长需要更新观念。体育教育具备两个属性——生物属性和社会属性。李博士分享了自己选择健美操项目的经历，认为老师和家长要给孩子打造一个良好的体育环境。他建议低龄段的家长在选择体育项目或内容时，应关注孩子的身心健康，要让孩子在练习中有存在感和成就感，甚至胜任感。体育最怕客观评价，成绩是很强烈的文化属性需求，但每个孩子生理发育的年龄阶段都是不一样的。李博士特别提到一个观点，体育是陪伴孩子的小伙伴，而不是运用的工具。如何引导孩子克服学习的障碍？无论是美育还是体育，一旦涉及到练习，可能都会伴随一个比较枯燥甚至有些痛苦的过程。徐校长提出三点建议：第一，要明确学习艺术的目的。第二，引导孩子主动学习。第三，家长要适时给予鼓励。李博士提出体育教育重要的是锻炼孩子的性格品质。美育和体育的训练过程，是对孩子意志品质的磨练。在引导孩子坚持学习时，家长不能以练习的最终标准来判断孩子，体育锻炼是一个循序渐进的过程，也是开展亲子互动的有效途径。如何理解体育运动对人情绪和心理的积极影响？每个年龄层孩子的心理需求是不一样的。在一二年级的时候，应让孩子对体育产生兴趣，孩子身体可塑性强，乐于体验不同的体育项目。到高年级后，家长可以帮助孩子树立奋斗的目标，锻炼吃苦耐劳的精神，体验胜任感。

美育对铸造学生的性格、人格有哪些重要作用？徐校长认为，美育不仅对人的性格、人格的形成有着重要的作用，对智商、情商的培养也有促进作用。良好的性格养成不是说教，而是触动心灵的。建议家长充分利用宁波艺术资源，开拓孩子眼界，提升孩子的审美能力乃至整个家庭的审美品质，真正为孩子的幸福生活打下底色。现场互动环节，对于家长提出的“人工智能后时代，如何让孩子更好进行原创”问题，两位专家认为无论美育还是体育，都要明确学习目的。学习是滋养自身的过程，并不是“功成名就”才能称之为“创新”，找到属于自己的热爱，有自己独立的感悟，孩子就是幸福的。对于家长提出的“相较于传统文化，孩子喜欢的漫画、二次元文化，属不属于美育范畴”问题，徐校长提出，孩子现阶段喜欢的东西，家长不用着急去否定。传承和创新并不矛盾，家长要引导孩子理解传统文化的真谛，教师要抓住美育的课堂主阵地。对于广大家长关心的体育锻炼中的安全问题，李博士认为，尽管我们不能完全规避运动过程中的受伤，但我们可以教会孩子如何更好地保护自己。一是以平和的心态对待受伤。二是开发孩子身体的柔韧性，掌握操作身体的技能，尽可能避免受伤。希望孩子们都能够享受入耳入心的艺术熏陶，享受酣畅淋漓的跳跃奔跑，更健康更自信地茁壮成长爵士推荐分析预测。

主办：宁波市妇联，宁波广电集团

承办：宁波市家庭教育指导中心、宁波广播电台

特别鸣谢：华师大艺术实验学校

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编辑|田凯月

责编|张 妤

核发|主任室